Видеоурок оптические приборы 11 класс

Видеоурок оптические приборы 11 класс

1. Магнитное поле. Магнитная индукция . смотреть
2. Закон Ампера и его применение . смотреть
3. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца . смотреть

4. Электромагнитная индукция. Магнитный поток. Правило Ленца . смотреть
5. Электродвижущая сила индукции. Самоиндукция. Индуктивность . смотреть
6. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле . смотреть

Колебания и волны

7. Механические колебания. Математический маятник . смотреть
8. Гармонические колебания . смотреть
9. Вынужденные колебания. Резонанс . смотреть

10. Свободные электромагнитные колебания . смотреть
11. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях . смотреть
12. Переменный ток. Активное сопротивление . смотреть
13. Резонанс в электрической цепи. Автоколебания . смотреть

14. Генерирование электрической энергии. Трансформатор . смотреть
15. Передача и использование электрической энергии . смотреть

16. Волновые явления. Распространение механических волн . смотреть
17. Длина волны. Скорость волны . смотреть
18. Распространение волн в упругих средах. Звуковые волны . смотреть

19. Что такое электромагнитная волна . смотреть
20. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн . смотреть
21. Свойства электромагнитных волн . смотреть
22. Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи . смотреть
23. Распространение радиоволн . смотреть
24. Радиолокация . смотреть
25. Понятие о телевидении . смотреть
26. Развитие средств связи . смотреть

Оптика

27. Световые волны. Скорость света. Принцип Гюйгенса . смотреть
28. Закон преломления света. Полное отражение . смотреть
29. Линза. Построение изображений в линзе. Формула тонкой линзы . смотреть
30. Дисперсия света. Интерференция света . смотреть
31. Дифракция света. Дифракционная решетка . смотреть
32. Поперечность световых волн. Поляризация света . смотреть

33. Принцип относительности. Постулаты теории относительности . смотреть
34. Зависимость массы от скорости. Элементы релятивистской динамики . смотреть

35. Виды излучений. Источники света. Виды спектров. Спектральный анализ . смотреть
36. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения . смотреть

Квантовая физика

37. Фотоэффект. Теория фотоэффекта . смотреть
38. Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц . смотреть
39. Давление света . смотреть
40. Химическое действие света . смотреть
41. Фотография . смотреть

42. Строение атома. Опыты Резерфорда . смотреть
43. Квантовые постулаты Бора. Модель атома . смотреть
44. Лазеры . смотреть

45. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц . смотреть
46. Открытие радиоактивности . смотреть
47. Альфа, бета и гамма излучения . смотреть
48. Радиоактивные превращения . смотреть
49. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы . смотреть
50. Открытие нейтрона . смотреть
51. Строение атомного ядра. Ядерные силы . смотреть
52. Ядерные реакции. Деление ядер урана . смотреть
53. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор . смотреть
54. Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии . смотреть
55. Получение радиоактивных изотопов и их применение . смотреть

56. Три этапа развития физики элементарных частиц . смотреть
57. Открытие позитрона. Античастицы . смотреть

Презентация к уроку физики в 11 классе «Глаз и оптические приборы»

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Презентация к уроку физики в 11 классе «Глаз и оптические приборы». УМК Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик.

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Содержимое разработки

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Оптические приборы . Глаз. Лупа. Микроскоп.

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Хроматические аберрации. Они ведут к снижению чёткости изображения, а иногда также и к появлению на нём цветных контуров, полос, пятен, которые у предмета отсутствуют.

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Ход лучей при клинической рефракции глаза – гиперметропия.

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Близоруким называется такой глаз, у которого фокус при спокойном состоянии глазной мышцы лежит внутри глаза.

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Видеоурок оптические приборы 11 класс

  • Дальнозорким называется глаз, у которого фокус при спокойном состоянии глазной мышцы лежит за сетчаткой.

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Ход лучей в глазу при дальнозоркости

Видеоурок оптические приборы 11 класс

  • Упражнения для тела благотворно действуют и на глаза, но глазам никогда не бывает достаточно только этих упражнений — им необходимы еще и свои собственные.

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Оптические приборы вооружающие глаз

Приборы для рассматривания мелких объектов (лупы, и микроскопы)

Приборы для рассматривания далеких объектов (зрительные трубы, телескопы, бинокли и т.п.)

Изображения рассматриваемых предметов являются мнимыми.

Угловое увеличение – отношение угла зрения при наблюдении предмета через оптический прибор к углу зрения при наблюдении невооруженным глазом (характеристика оптического прибора).

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Лупа – собирающая линза или система линз с малым фокусным расстоянием.

  • угол зрения, под которым виден предмет невооруженным глазом.

d 0 =25 см – расстояние наилучшего зрения.

h – линейный размер предмета.

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Микроскоп представляет собой комбинацию двух линз или систем линз.

Увеличением микроскопа называется отношение угла зрения φ , под которым виден предмет при наблюдении через микроскоп, к углу зрения ψ при наблюдении невооруженным глазом с расстояния наилучшего зрения d 0 =25 см.

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Устройство микроскопа и ход лучей в его оптической системе .

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Видеоурок оптические приборы 11 класс

В 1613 г. была изготовлена Кристофом Шайнером

Объектив – длиннофокусная линза.

Изображение удаленного предмета получается в фокальной плоскости объектива.

Окуляр находится от этого изображения на своем фокусном расстоянии.

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Бинокль представляет собой две зрительные трубы, соединенные вместе для наблюдения предмета двумя глазами.

Видеоурок оптические приборы 11 класс

X од лучей в асферической собирающей линзе.

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Галилей в 1609 году конструирует собственноручно первый телескоп.

С помощью своей трубы с 30-кратным увеличением Галилей сделал ряд астрономических открытий: Обнаружил горы на Луне, пятна на Солнце, открыл четыре спутника Юпитера, фазы Венеры, установил, что Млечный Путь состоит из множества звезд.

В наше время в основном применяются в театральных биноклях.

Видеоурок оптические приборы 11 класс

ВИДЫ ТЕЛЕСКОПОВ. — линзовые ( рефракторы ), — зеркальные ( рефлекторы ) — зеркально-линзовые ( катадиоптрические ).

Видеоурок оптические приборы 11 класс

Домашнее задание: 1) Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик 11 класс -§ 20,21. 2) Провести исследование: «Какие оптические приборы используют в моей семье». (оформить в виде сообщения на листе формата А4)

Урок-проект «Оптические приборы». 11-й класс

Презентация к уроку

Цель: познакомить обучающихся с устройством и принципом действия оптических приборов

Предметные:

  • Рассмотреть ход лучей в оптических приборах (лупа, микроскоп, телескоп, фотоаппарат, проектор; глаз, как оптическая система), выяснить какое изображение они дают.
  • Научить обучающихся определять угловое увеличение визуальных приборов.

Метапредметные:

  • Развивать у обучающихся познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний по физике посредством переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации.
  • Способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся, толерантных качеств, операций логического мышления (анализ, синтез, сравнение).

Личностные:

  • Показать практическую значимость изучаемого материала (применение приборов).
  • Воспитывать интерес к предмету.

Тип урока: урок-проект

Оборудование: ПК, проектор, лупа, микроскоп, телескоп, фотоаппарат, видеоурок: “Глаз. Оптические приборы”, 8 класс.

План урока

  1. Орг. момент. Определение темы урока, задач.
  2. Творческое воспроизведение ранее изученного материала.
  3. Изучение нового материала.
  4. Инфоурок по теме “Глаз”. Обсуждение фильма. Мини-проекты обучающихся. Заполнение таблиц.
  5. Физминутка
  6. Первичный контроль и самоконтроль. Тестирование. Проверка. Самооценка.
  7. Творческое применение знаний. Фронтальное решение задачи.
  8. Мини-проекты обучающихся. Заполнение таблиц.
  9. Применение полученных знаний. Работа в парах. Самооценка. Проверка.
  10. Творческое применение знаний. Решение задач повышенной сложности.
  11. Итоги урока. Рефлексия.
  12. Заключение. Свет в нашей жизни.

Доброе утро! Прошу вас удобно сесть и закрыть глаза. Звучит лёгкая музыка. Учитель читает стихотворение И.А.Бунина:

Чудный дар природы вечной, дар бесценный и святой,
В нем источник бесконечный наслажденья красотой:
Небо, солнце, звезд сиянье, море в блеске голубом –
Всю картину мирозданья мы лишь в свете познаем.

Да будет свет! Откройте глаза.

Введение в тему урока. Как вы думаете, каким стал бы наш мир без света? Действительно, как сказал поэт: Если б солнечный свет вдруг бы взял и пропал, мир бы сразу угрюмым и темным весь стал.

А что, на ваш взгляд, общего между светом и выставкой приборов у нас в кабинете? Почему сегодня на уроке я организовала эту выставку? (Выставка оптических приборов)

Верно, сегодня в центре нашего внимания – оптические приборы. Запишите тему урока: “Оптические приборы”.

Слайд 3. Определение задач урока.

Что бы вы хотели узнать о приборах, о чём поговорить? Принцип действия, оптическая схема, какие изображения получаются, где применяются эти приборы. Это те задачи, которые мы должны сегодня решить. Я позволю себе добавить ещё одну, практически важную задачу – ввести понятие углового увеличения приборов и научиться его определять (лупа, микроскоп, телескоп).

2. Воспроизведение ранее изученного материала. Слайд 4

Для решения поставленных задач, потребуется вспомнить изученный ранее материал.

? Какие изображения можно получить с помощью линз. (Ответ: прямое – обратное, мнимое – действительное, увеличенное, уменьшенное, равное по размеру).

? Зависит ли вид изображения от формы линзы. (Ответ: рассеивающая линза всегда даёт мнимое, уменьшенное, прямое изображение; у собирающей линзы изображение зависит от положения предмета относительно фокуса линзы).

? Всегда ли выпуклая линза является собирающей. (Ответ: только при нахождении в менее плотной среде, например, стеклянная линза в воздухе).

? Плосковыпуклую стеклянную линзу (nстекла = 1,54), перенесли из воздуха (nвоздуха = 1) в воду (nводы = 1,33). Выберите два верных утверждения о характере изменений, произошедших с оптической системой “линза + окружающая среда”. (Демоверсия ЕГЭ 2016, № 24)

1) Линза из собирающей превратилась в рассеивающую.

2) Линза была и осталась рассеивающей.

3) Фокусное расстояние уменьшилось, оптическая сила увеличилась.

4) Фокусное расстояние увеличилось, оптическая сила уменьшилась.

5) Линза была и осталась собирающей

3. Изучение нового материала. Слайд 5

Посмотрите внимательно на таблицу, и, опираясь на ваш жизненный опыт, определите признак, по которому проведена классификация оптических приборов.

Оптические приборы Лупа Фотоаппарат Микроскоп Проекционный аппарат Телескоп Кинопроектор

Ответ: слева приборы, которые действуют только совместно с человеческим глазом и не образуют изображения на экране (лупа, микроскоп, телескоп), их называют “визуальными”.

В правом столбце приборы, при помощи которых получают оптические изображения на экране (проекционный аппарат, фотоаппарат, кинопроектор).

С какого прибора вам бы хотелось начать обсуждение? Давайте начнём с самого важного оптического прибора, созданного в ходе эволюции самой природой, без которого трудно представить существование человека в окружающем его мире, и которого нет в нашей таблице – это глаз человека.

Предлагаю для просмотра и дальнейшего обсуждения фрагмент инфоурока по теме “Глаз”. При просмотре обратите внимание на следующие вопросы (вопросы записаны на доске). Вы заметили какую-нибудь особенность в записи вопросов? Вопросы записаны в алфавитном порядке, а вот ответы в фильме будут не по порядку, будьте внимательны:

Аккомодация. Близорукость. Где, какое изображение даёт оптическая система глаза.

Дальнозоркость. Инерция зрения. Расстояние наилучшего зрения. Стереоскопичность зрения.

Просмотр фрагмента инфоурока “Глаз. Оптические приборы”, 8 класс. (Первые 4 минуты фильма). http://infourok.ru/videouroki

Слайд 7. Обсуждение фильма.

Учитель. И так, глаз — это оптическая система, проецирующая изображение, воспринимающая и “кодирующая” полученную информацию для головного мозга. Вернёмся к вопросам, поставленным перед просмотром.

Слайд 8. Где и какое изображение даёт оптическая система глаза?

Ответ: действительное, уменьшенное перевернутое изображение рассматриваемого объекта на сетчатке.

Слайд 9. В чём заключается аккомодация глаза?

Ответ: это изменение оптической силы глаза (способность при помощи мышц менять кривизну хрусталика) — приспосабливаться к видению, как на близком, так и на более далеком расстоянии.

Слайд10. Инерции зрения после прекращения светового раздражения, зрительное впечатление исчезает не сразу – на этом основано действие кино.

Слайд 11. Чему равно расстояние наилучшего зрения? Ответ: около 25 см.

Зачем нужны два глаза? Ответ: Стереоскопичность зрения, т.е. объемность предмета, другими словами — трехмерное изображение. При этом увеличивается поле зрения.

Слайд 12. Внимание, сейчас будет введено новое понятие.

Размер изображения предмета на сетчатке h определяется углом зрения с вершиной в оптическом центре глаза и лучами, направленными на крайние точки предмета.

Минимальный угол зрения ?(?), под которым две точки ещё видны раздельно – называют разрешающей способностью (остротой) глаза. Опыт дает для минимального угла зрения значение около одной угловой минуты (. 1?), так как расстояние между двумя соседними палочками или колбочками равно примерно 5 мкм (h ? ? 5·10?? мм), а фокусное расстояние оптической системы глаза f=17,2 мм.

Слайд 13. О дефектах зрения и их коррекции расскажет Никита Корсаков.

Слайд 14. По ходу выступления, фиксируйте в таблице ответы на предложенные вопросы. Шаблон для ответов (незаполненная таблица) на столах.

(за или перед сетчаткой) Перед сетчаткой За сетчаткой Причина дефекта Избыточная оптическая сила глаза.

Удлинение глаза вдоль его оптической оси. Понижение оптической силы глаза.

Уменьшение длины глаза вдоль его оптической оси. Устранение дефекта Очки с рассеивающими (вогнутыми) линзами Очки с собирающими (выпуклыми) линзами

Слайд 15-17. Выступление обучающегося. “Очки”. Приложение 1

Слайд 18-20. Выступление обучающегося. “Контактные линзы”.

Проверь себя: 6 вопросов с одним вариантом ответа, 1 вопрос на соответствие. Вопросы на столах.

Слайд 22-28. Обсуждение правильных ответов.

6. Творческое применение знаний. Решение задачи на доске. Школьник, читая книгу без очков, держит её на расстоянии 20 см от глаз. Какие очки он должен носить?

2 урок

7. Мини-проекты обучающихся. Заполнение таблиц.

Слайд 29. Подробнее остановимся на конструктивных особенностях некоторых оптических приборов. Слушая выступления одноклассников, не забывайте заполнять таблицу (листы с таблицами на столах).

Прибор Вид изображения Формула увеличения Применение Для заметок
Лупа Мнимое, увеличенное, прямое Г=d/F

d =0, 25 м Рассматривание мелких предметов Короткофокусная линза, предмет между фокусом и лупой Микроскоп Мнимое, увеличенное, перевёрнутое Г=dL/FокFоб

Lрасстояние между окуляром и объективом Рассматривание очень мелких предметов В биологии – клетки Телескоп Мнимое, перевёрнутое, увеличение освещённости Г= Fоб/Fок

Fокуляра Наблюдение удалённых объектов (звёзды. планеты) Астрономические обсерватории.

Рефлектор – зеркало, рефрактор — линзы Фотоаппарат Действительное, уменьшенное, перевёрнутое — Получение изображения предметов, их хранение Изображения преобразуют в слайд, фотоснимок, проекцию) Проектор Действительное, увеличенное, перевёрнутое — Получение изображения рисунков, чертежей, фотографий, видеофильмов Диапоектор (прозрачная основа),

Слайд 30-35. “Лупа”. Выступление обучающегося. Приложение 3

Слайд 36-37. “Микроскоп”. Выступление обучающегося. Приложение 3

Слайд 38-40. “Телескоп”. Выступление обучающегося. Приложение 3

Слайд 41-44. “Фотоаппарат”. Выступление обучающегося. Приложение 3

Слайд 45-46. “Проектор”. Выступление обучающегося. Приложение 3

8. Применение полученных знаний. Самооценка.

Решение задач. Работа в парах. Через отведённое учителем время проверка ответов. При необходимости коррекция решения.

  1. Найти угловое увеличение лупы, оптическая сила которой 20 дптр. (5)
  2. Найти угловое увеличение лупы, фокусное расстояние которой равно 10 см. (2,5)
  3. Оптическая сила D объектива микроскопа равна 100 дптр, D окуляра 50 дптр. Расстояние между объективом и окуляром 19 см. Чему равно угловое увеличение микроскопа? (237,5)
  4. Фокусное расстояние F объектива микроскопа 1 см, F окуляра равно 2 см. Расстояние между объективом и окуляром 15 см. Чему равно угловое увеличение микроскопа? (187,5)
  5. Оптическая сила D объектива телескопа 0,5 дптр, оптическая сила D окуляра равна 50 дптр. Определите угловое увеличение телескопа. (100)

9. Творческое применение полученных знаний. Решение задачи на выбор, защита решения.

Автомобиль движется со скоростью 72 км/ч на расстоянии d=500м от фотоаппарата, фокусное расстояние которого равно F=50 см. Какова должна быть экспозиция

Видеоурок оптические приборы 11 класс

t, чтобы размытость изображения не превышала

Видеоурок оптические приборы 11 класс

х=0,0001м? Ответ:

Видеоурок оптические приборы 11 класс

t =5 мс.

Мальчик, читал книгу в очках, расположив её на расстоянии 25 см, а сняв очки на расстоянии 12,5 см. Какова оптическая сила его очков? Ответ: — 4 дптр

Объектив фотоаппарата имеет фокусное расстояние 5 см, а размеры кадра 24 на 35 мм. С какого расстояния надо фотографировать чертёж размерами 480 на 600 мм, чтобы получить максимальный размер изображения? Ответ: 1,05 м

Давайте вспомним задачи, которые мы ставили в начале первого урока. Все ли задачи решены? Что нового вы узнали, что не получилось, почему?

Дома вы можете дорешать задачи, откорректировать таблицу. На следующем уроке контрольная работа по геометрической оптике.

Для любознательных вопрос: какое изображение мы видим в дверной глазок и почему, какая там линза?

Мы начали урок с понятия о свете не случайно, признавая важность оптики и световых технологий для жизни граждан всего мира, Генассамблея ООН провозгласила 2015 год Международным годом света и световых технологий. А что есть свет не с физической точки зрения?

Слайд 48. Свет это разум и сознание. Свет это воля и мечта. Свет это то, что руку тянет, когда нам помощь так нужна. Дарите свой свет и тепло своей любви окружающим вас людям. Я благодарю вас за работу, урок окочен.

Источник